Planspiel-Literaturdatenbank des ZMS

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  • 2018

  • Haupt, Janina; Jentsch, Nicole (2018) : Kontrolle und Bewertungen von Lernprozessen und -ergebnissen in Planspielen In: Hühn, Christian; Zürn, Birgit; Schwägele, Sebastian; Hofmann, Sarah; Trautwein, Friedrich (Hg.): Planspiele - Analyse und Wirkungen: Rückblick auf den Deutschen Planspielpreis 2015 und 2017: Norderstedt: Books on Demand GmbH (ZMS-Schriftenreihe), S. 13-26

    Abstract: Die Masterarbeit wurde an der TU Dresden im Fach Berufspädagogik/Psychologie verfasst. Gegenstand sind Möglichkeiten der Kontrolle und Bewertung von Lernleistungen in Planspielen. Durch Literaturrecherchen in pädagogischen Fachdatenbanken wurde deutlich, dass noch immer die herkömmlichen und z. T. sehr subjektiven Verfahren angewandt werden. Jene werden den Anforderungen des Lernfeldkonzeptes nicht gerecht. Ziel war die Entwicklung eines praxistauglichen Instruments, das sowohl eine Prozess- als auch eine Ergebnisermittlung ermöglicht. Dazu wurde die Planspielmethode hinsichtlich der Charakteristik, der idealtypischen Verlaufsstruktur und den Variationen sowie den Chancen und Grenzen analysiert. Daraus wurden Lernziele generiert. Die Operationalisierung erfolgte in Anlehnung an Richter 2002. Das Instrument besteht aus einem Selbst- und einem Fremdeinschätzungsbogen und zugehörigen Dokumentations- und Reflexionsbögen. Es kann flexibel für verschiedene Unterrichtsziele genutzt werden.

    Keywords: Lernergebnis, Fremdeinschätzung, Instrument, Bewertung, Selbsteinschätzung, Lernleistung, Kontrolle, Lernprozess, Planspiel
  • Schwägele, Sebastian (2018) : Interventionsmöglichkeiten und Anforderungen an die Planspielleitung In: Hühn, Christian; Schwägele, Sebastian; Zürn, Birgit; Bartschat, Daniel; Trautwein, Friedrich (Hg.): Planspiele - Interaktion gestalten: Über die Vielfalt der Methode: Norderstedt: Books on Demand GmbH (ZMS-Schriftenreihe), S. 57-69

    Abstract: Die Durchführung von Planspielen stellt besondere Heraus- und Anforderungen

    Keywords: Lernunterstützung, Planspielleitung, Lernprozess, Intervention, Spielprozess

  • 2014

  • Haupt, Janina; Jentsch, Nicole (2014): Möglichkeiten der Kontrolle und Bewertung von Lernprozessen und -ergebnissen beim Lernen mit Planspielen. Masterarbeit. Technische Universität Dresden, Dresden. Pädagogik.

    Keywords: Bewertung, Planspiele, Kontrolle, Lernprozess

  • 2003

  • Capaul, Roman; Ulrich, Markus (2003): Planspiele. Simulationsspiele für Unterricht und Training. Mit Kurztheorie: Simulations- und Planspielmethodik. Altstätten: Tobler

    Keywords: Grundlagenliteratur, Spielbeschreibung, Simulation, Verhandlung, Informationsasymmetrie, Lerntheorie, Übung, Prinzipal-Agent-Theorie, Lernen, Lernprozess, Planspiel

  • 1992

  • Steffens, Heiko (1992) : Ebenen der Evaluation bei lernaktiven Methoden In: Keim, Helmut: Planspiel, Rollenspiel, Fallstudie: Zur Praxis und Theorie lernaktiver Methoden: Köln: Wirtschaftsverlag Bachem (Wirtschaftspädagogik), S. 173-195

    Keywords: Evaluation, Evaluationsebenen, Rollenspiel, Fallstudie, Lernen, Lernprozess, Planspiel
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