Planspiel-Literaturdatenbank des ZMS

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  • 2021

  • Wijse-van Heeswijk, Marieke de; Lindblom, Jessica; van Laere, Joeri (2021): Complexifying Facilitation by Immersing in Lived Experiences of on-the-fly Facilitation (Vol. 52, No. 3), S. 346-363. Online verfügbar unter https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/10468781211006751

     

    Abstract: Background: Describing the role of a facilitator often results in to-do lists resembling a recipe or a laundry list to follow. Such lists fail to grasp the inherent complexity of facilitation and are not very useful in guiding facilitators when, why and if they should intervene in the unfolding live performance of that day. Aim: To develop a deeper understanding of on-the-fly facilitation by analyzing rich empirical accounts of in-situ facilitation episodes.

    Keywords: Auto, Coaching, hermeneutisch-rekonstruktiv, Crisis, experience, Facilitation, Management

  • 2018

  • Fischer, Christian (2018) : Planspieleinsatz und das Analysieren von Wirtschaftsordnungen. Einblicke in eine hermeneutisch-rekonstruktive Untersuchung In: Hühn, Christian; Zürn, Birgit; Schwägele, Sebastian; Hofmann, Sarah; Trautwein, Friedrich (Hg.): Planspiele - Analyse und Wirkungen: Rückblick auf den Deutschen Planspielpreis 2015 und 2017: Norderstedt: Books on Demand GmbH (ZMS-Schriftenreihe), S. 149-164

    Abstract: Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in die hermeneutisch-rekonstruktive Untersuchung
    des Planspiels Wirtschaftsordnungen, das für den sozialwissenschaftlichen
    Unterricht an Schulen entwickelt wurde. Die Ausführungen konzentrieren sich
    dabei auf einen Teilaspekt der Untersuchung, nämlich die Frage, ob/inwiefern sich
    durch das Planspiel die Art und Weise verändert, wie Schüler Wirtschaftsordnungen
    analysieren. Dieser Frage wird im Beitrag exemplarisch am Beispiel des Lernwegs
    der Schülerin Kara nachgegangen. Im Beitrag werden das forschungsmethodische
    Vorgehen und ausgewählte Interpretationsergebnisse vorgestellt und diskutiert.

    Keywords: Wirtschaftsordungen, Analyse, Lernweg, hermeneutisch-rekonstruktiv, Planspiel
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