Planspiel-Literaturdatenbank des ZMS
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2025
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(2025): Improvisation in der Hochschullehre. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-49369-1 Abstract: Dieses Buch gibt eine theoretische und praktische Einführung zur angewandten Improvisation in der Hochschullehre. Eine kurze Geschichte des Improtheaters sowie die Definitionsklärung des Begriffs der angewandten Improvisation bilden die Grundlage, um zu zeigen, wie angewandte Improvisation in der Hochschullehre genutzt werden kann und dass dieser Methodenkasten deutlich mehr ist als eine Sammlung an Icebreakern oder Auflockerungsübungen: Prinzipen und Grundhaltungen des Improtheaters wie Scheiter heiter und Ja, und… können die Basis für experimentierfreudige und kokreative Zusammenarbeit im Lehrraum bieten. Methoden der angewandten Improvisation können mit Lerninhalten kombiniert werden und damit eine aktive Lernerfahrung schaffen. Das Buch wird abgerundet durch eine Methodensammlung und Praxisbeispiele.
2019
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(2019): Interaktive Trainingsmethoden 2. Thiagis Aktvitäten für berufliches, interkulturelles und politisches Lernen in Gruppen. Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag
2018
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(2018) : "Brainwarming" - ein Plädoyer für den Einsatz spielerischer Methoden im akademischen Lehralltag. Oder: Warum "Playful Learning" und "Deeper Leraning" eng zusammenhängen In: Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F.; Haag, Johann (Hg.): Problembasiertes Lernen, Projektorientierung, forschendes Lernen & beyond: Beiträge zum 7. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 18.10.2018: 1: Wien: Fachhochschule St. Pölten GmbH, S. 61-72
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(2018): Agiles Projektmanagement. Agilität und Scrum im klassischen Projektumfeld. 1. Auflage. Freiburg: Haufe-Lexware GmbH& Co. KG
Abstract: Dieser Praxisband zeigt Inen, wie Sie agile MEthoden im Unternehmen oder in Ihrem Projekt konkret einführen und umsetzen.
2017
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Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.) (2017): "Deeper Learning - (wie) geht das?". Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich. St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH
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Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.) (2017): "Deeper Learning - (wie) geht das?". Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich. St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH
Beiträge zu diesem Sammelband:- Doerk 2017 – relax-concentrate-create
- Doerk, Zenker 2017 – Audiovision als Leistungsnachweis zur Qualifizierung
- Hofstätter, Haag et al. 2017 – Integration von Schlüsselkompetenzen
- Kidritsch 2017 – Priorisieren in der Lehre
- Kolm, Daniel et al. 2017 – Case-based Online Learning im EU-Projekt
- Moser, Freisleben-Teutscher 2017 – Third Mission
- Mucha, Decker et al. 2017 – Learning how to learn
- Neumann 2017 – Weiterdenken
- Preslmayr 2017 – Anwendung von technischen Grundlagen
- Ramler, Freisleben-Teutscher 2017 – Student Generated Content
- Schlager, Gruber-Mücke 2017 – Online und Offline Deeper Learning
- Schöffthaler, Fink et al. 2017 – Ausbildungsbegleitendes Portfolio zur Förderung vertiefenden
- Sekyra 2017 – Vergessen Sie's
- Sommerer, Pauschenwein 2017 – Potenziale und Grenzen von Slack
- Sposato, Freisleben-Teutscher 2017 – Zeichnen als didaktische Ausdrucksform damals
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Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.) (2017): "Deeper Learning - (wie) geht das?". Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich. St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH
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(2017): Neurodidaktik für Trainer. Trainingsmethoden effektiver gestalten nach den neuesten Erkenntnissen der Gehirnforschung. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH
Abstract: Wie funktioniert eigentlich die Neuropsychologie des Eisbergmodells? Was passiert beim erlebnisorientierten Ansatz im Gehirn? Was wird in Rollenspielen neuronal aktiviert, was geschieht bei gruppendynamischen Prozessen? Lesen Sie hier, was Kernkonzepte und -methoden des Soft-Skill-Trainings neuropsychologisch auslösen. Erfahren Sie weiterhin, wie das künftige Training aussehen kann: Wie sinnvoll ist Meditieren im Seminar? Was genau erreichen Sie mit Unternehmenssimulationen? Wie findet gehirngerechtes digitales Lernen wirklich statt? Das Buch ist ein Booster für moderne Trainings mit Hirn.
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(2017) : Priorisieren in der Lehre mit Patientinnen- und Patientenkontakt In: Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.): "Deeper Learning - (wie) geht das?": Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich: St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH, S. 155-170
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(2017) : Planspiele in der Hochschullehre und Hochschuldidaktik In: Rappenglück, Stefan; Petrik, Andreas (Hg.): Handbuch Planspiele in der politischen Bildung: Schwalbach: Wochenschauverlag (Politik und Bildung), S. 155-168
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(2017) : Weiterdenken, selbst machen, Welt verstehen In: Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.): "Deeper Learning - (wie) geht das?": Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich: St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH, S. 87-94
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(2017) : Zeichnen als didaktische Ausdrucksform damals und heute In: Haag, Johann; Weißenböck, Josef; Gruber, Wolfgang; Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hg.): "Deeper Learning - (wie) geht das?": Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich: St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH, S. 123-133
2016
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(2016): Toolbox Change Management. 44 Instrumente für Vorbereitung, Analyse, Planung, Umsetzung und Kontrolle. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. Online verfügbar unter http://shopmedia.haufe-group.com/ShopData/productpdfs/10148-0001_IndexSummary.pdf
2011
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(2011) : Kleine Handlungen, große Wirkung. Interventionsmöglichkeiten zur Optimierung des Planspieleinsatzes In: Kriz, Willy C.: Planspiele für die Personalentwicklung: Berlin: Wissenschaftlicher Verlag Berlin (Wandel und Kontinuität in Organisationen), S. 59-86
2009
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Rachow, Axel (2009): Spielbar III. 62 Trainer präsentieren 83 frische Top-Spiele aus ihrer Seminarpraxis. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH
2008
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(2008) : Evaluation von Wissensvermittlung von Planspielen. Methoden und Erkenntnis aus der wirtschaftspädagogischen Forschung In: Blötz, Ulrich: Planspiele in der beruflichen Bildung: Auswahl, Konzepte, Lernarrangements, Erfahrungen - Aktueller Planspielkatalog 2008: Multimedia-Publikation mit CD-ROM: 4: Bonn: W. Bertelsmann (Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung)
2005
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Rachow, Axel (2005): Spielbar II. 66 Trainer präsentieren 88 neue Top-Spiele aus ihrer Seminarpraxis. 3. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH
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