Planspiel-Literaturdatenbank des ZMS

Abstract: Planspiele dienen dem Training und der Verankerung von neuem Verhalten. Im Gegensatz zu herkömmlichen Lernmethoden, die oft mit "trägem Wissen" operieren, kann man mit Planspielen Verhaltensänderungen erzielen. Daher ist die Messbarkeit von Planspielergebnissen eine diffizile Angelegenheit. Das Spannungsfeld zwischen Pädagogik, Psychologie und Statistik, in dem sich die Bewertung von Planspielleistungen abspielt, wie auch die Frage, ob man den Charakter und die Absicht von Planspielen durch Bewertungen der Teilnehmerleistungen nicht zunichtemacht, werden hier kritisch beleuchtet. Daraus ergeben sich Konsequenzen verschiedener Art: Einerseits für die Einbindung von Planspielen in die Struktur einer Ausbildung, andererseits für die Erstellung von Planspielen und für die konkrete Durchführung der Bewertung. Es werden sowohl grundlegende Überlegungen zur Thematik wie auch praktische Überlegungen und Tipps, begleitet von einem fiktiven Beispiel, vorgestellt.