Planspiel-Literaturdatenbank des ZMS

Abstract: Massive Ausfälle von kritischer Infrastruktur, die durch die verwendete Informations-und Kommunikationstechnologie bedingt sind, können kaum in der Realität geübt werden. So ist es wohl ganz und gar undenkbar, die Stromversorgung in einer Region abzuschalten, um zu sehen, wie die Bedienungsmannschaften reagieren. Daher werden seit einiger Zeit Planspiele durchgeführt, um derartige Situationen durchzuarbeiten(z. B. LÜKEX 2011 in Deutschland (Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe (BBK) 2012)). Aufgrund der zunehmenden Gefährdung, die durch Angriffe aus dem Internet, aber auch durch informationstechnische Probleme bzw. Bedienungsfehler verursacht wird, ist davon auszugehen, dass in Zukunft derartige Übungen ähnlich wie Brandschutzübungen regelmäßig stattfinden müssen. IT Sicherheits-Experten sollten daher das Know-How erwerben, derartige Übungen zu konzipieren und durchzuführen. Die vorliegende Publikation erläutert eine Methode, um Studierenden dieses Wissen zu vermitteln.

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Abstract: Klassische Planspiele finden vor allem im Blockunterricht über mehrere Tage statt. Das hat sowohl für Lernende als auch für Lehrende nicht nur Vorteile. Die starre Vorgabe von Ort und Zeit ist für zeitgemäße Lernszenarien im Hinblick auf die Forderung nach selbstgesteuertem Lernen und dem Auf- und Ausbau von Medienkompetenz eher hinderlich als förderlich. Vielversprechend sind Blended Learning Arrangements, in welche Planspiele systematisch in gesamte Lehrveranstaltungen eingebunden werden und Lernende viel mehr Freiheiten bzgl. Ort und Zeit zum Lernen haben. Der folgende Beitrag stellt ein Konzept vor, wie Planspiele und Lehrveranstaltungen zu einem Blended Learning Szenario kombiniert werden können.

Abstract: Die jüngere Lehrforschung sowie Initiativen wie CDIO.org sehen eine Verbesserung der universitären Lehre weiterhin in einer stärkeren Verknüpfung der zu vermittelnden Theorie mit praktischen Erfahrungen. Am Institut für Unternehmenskybernetik e.V. (IfU) wurde vor diesem Hintergrund das Planspiel PM-Key für die Vorlesung "Projektmanagement für Physiker" entwickelt und mit Hilfe des neu geschaffenen Online-Portals ASiGo als Browserspiel eingesetzt. In diesem Beitrag wird die Grundlage dieses Planspiels - das IfU Key-Planspielkonzept - erläutert sowie ein Vorgehensmodell präsentiert, welches das standardisierte und schlanke Erstellen neuer Inhalte nach diesem Konzept ermöglicht. Des Weiteren wird dargestellt, wie Plattform und Browserspiel technisch umgesetzt wurden und welche Ergebnisse und Erkenntnisse der erste Live-Test im Sommersemester 2011 erbracht hat.

Abstract: Der Artikel diskutiert die Potenziale und Probleme, die sich durch eine Umsetzung bereits vorhandener brettorientierter Planspiele in eine über das Internet spielbare Form ergeben. Zunächst werden verschiedene Planspielarten verglichen und hierbei zwei konkrete brettorientierte Planspiele - Q-Key (Qualitätsverbesserung in Unternehmen) und Micro-Key (Verbesserung der Zusammenarbeit von Mikro-Unternehmern) - besprochen und analysiert. Anschließend wird eine Möglichkeit aufgezeigt, diese online innerhalb eines Webportals zu spielen. Nachdem auftretende Probleme und ihre Lösungsmöglichkeiten diskutiert wurden, wird die Umsetzung in ein Planspielportal vorgestellt. Abschließend wird auf erste Evaluationsergebnisse eingegangen sowie ein Ausblick auf weitere Entwicklungen und weiteren Forschungsbedarf gegeben.